بيانات امتحان الكترونى فى مادة علم النفس على الباب الاول للصف الثالث الثانوى الصف الدراسى : الصف الثالث الثانوى الفصل الدراسى: الترمين المادة :علم النفس والاجتماع الصف الثالث الثانوى الترمين
عدد الاسئلة 17 سؤال الكترونى
اهلا بك عزيزى الطالب. يمكنك الان حل اختبار اونلاين الكترونى فى مادة
علم النفس والاجتماع الصف الثالث الثانوى الترمينللصف الصف الثالث الثانوىوعلى ومعرفة مستواك الدراسى فى هذا الجزء من المنهج والتدريب على حل الاسئلة الالكترونية، كما يمكنك الاستعانة بالكتاب المدرسى والتدريب على استخراج الحل والاجابة المناسبة من الكتاب المدرسى او غيره على هذا الامتحان الالكترونى، ستعرف نتيجتك بعد الانتهاء من حل الامتحان الالكترونى ، ومعرفة درجتك وتحديد الاجابات الصحيحة والاجابات الخاطئة على هذه الاسئلة.
فإذا وجدت لديك اجابات خاطئة قم بحل هذا الامتحان الالكترونى مرة واثنين وثلاث مرات حتى تتمكن من اجابة الامتحان اجابات صحيحة بالكامل وبهذا يرتفع مستواك الدراسى، وتكون من المتفوقين إن شاء الله.
اذكرونا فى حسن الدعاء
عند تكرار تقديم المثيرالشرطي دون ان يتبعه المثيرالطبيعي فان الاستجابة الشرطيه تتضاءل تدريجيا تجسد احد قوانين نظريه الاشتراط وهو
1
1
الانطفاء
2
التمرين
3
التدعيم
4
الاسترجاع التلقائي
التعلم تغير دائم فى الاداء
2
1
صح
2
خطأ
الذكاء هو القدرة علي إضافة ناتج جديد يكون ذو قيمة في واحد او اكثر من الاطارات الثقافية، معتمدا علي متطلبات الثقافة التي يحيا في كنفها، تتفق العبارة مع تعريف الذكاء عند.......
3
1
سبيرمان
2
تيرمان
3
جاردنر
4
وكسلر
التكرار يعمل علي تقوية الروابط العصبيه بين المثير والاستجابه والاهمال يؤدي لضعفها تجسد نظرية
2
1
الشرطي الكلاسيكي
2
المحاولة والخطأ
3
الفهم والاستبصار
4
تجهيز الملعومات
قوة الاستجابه داله لكل من نمط المثيرات ودرجه استعداد وتهيئه الكائن الحي تجسد نظرية
2
1
الشرطي الكلاسيكي
2
المحاولة والخطأ
3
الفهم والاستبصار
4
تجهيز الملعومات
احلال نماذج اشراطيه لعلاقات جديدة مرغوبة بين مثيرات واستجابات واطفاءالنماذج الاشتراطية للعلاقات غيرالمرغوبه احدالتطبيقات التربويه للنظريه
1
1
الشرطي الكلاسيكي
2
المحاولة والخطأ
3
الفهم والاستبصار
4
تجهيز الملعومات
قيام الكائن الحي بمحاولات عشوائيه متكررة لحل المشكله التي تعترضه فيخطئ في معظمها وينجح في بعضها تجسد نظرية
2
1
الشرطي الكلاسيكي
2
المحاولة والخطأ
3
الفهم والاستبصار
4
تجهيز الملعومات
هذا النوع من ” الذكاء ” اﻷكثر اهمية وذلك لارتباطه بوسيلة التواصل الأساسية بين البشر يعتبر من يتقن هذا النوع من ” الذكاء ” اﻷكثر تأثيرا وأقناعا بل واﻷكثر دقة في التعبير عن الذات والمشاعر وذلك مايعطيه درجة التميز بين أقرانه ويجعل لوقع كلماته الرنانة اﻷثر الكبير في من حوله ،يعبر عن الذكاء
1
1
اللغوي
2
الشخصي
3
الموسيقي
يتمتع مهندسو الديكور بقدر عالى من الذكاء
3
1
اللغوي
2
الاجتماعي
3
البصري
4
الحركي
5
الشخصي
تشجيع الطلاب علي العمل التعاوني،يُسهم في تنمية ذكائهم
2
1
اللغوي
2
الاجتماعي
3
البصري
4
الحركي
5
الشخصي
اول محاولة شكلية للربط بين المثيرات والاستجابات والاستجابه عنده اختياريه تجسد نظرية
2
1
بافلوف
2
ثورندايك
3
فونت
4
جشطلت
تنطفئ الاستجابة الشرطية تلقائيا او تزول اذا قدمت المثيرات الشرطيه وحدها لمرات عديدة دون تعزيزها بالمثيرات الطبيعيه تجسد نظرية
1
1
بافلوف
2
ثورندايك
3
فونت
4
جشطلت
استثاره دافعيه التلاميذ عن طريق اشراكهم في اختيار انشطه التعلم واساليبه احد التطبيقات التربوية للنظريه
2
1
الشرطي الكلاسيكي
2
المحاولة والخطأ
3
الفهم والاستبصار
4
تجهيز الملعومات
شرح تخطيط مدينة ما ، فنبدا اولا بخريطة العالم ثم بالخريطة العامة للدولة ثم المدينة حتى نصل الى تخطيطها الدقيق. . يتحدث هنا عن نظرية
3
1
الشرطي الكلاسيكي
2
المحاولة والخطأ
3
الفهم والاستبصار
4
تجهيز الملعومات
القراءة بالفهم توفر الكثير من التعلم، من خلال
1
1
استعراض الماده قبل دراستها
2
المراجعة بين الحين والاخر
3
تدوين المذكرات
4
التنافس مع الذات
تعمل الممارسة علي تقويه الراوبط العصبيه بين المثير والاستجابه المعززة تجسد نظرية
2
1
الشرطي الكلاسيكي
2
المحاولة والخطأ
3
الفهم والاستبصار
4
تجهيز الملعومات
ولدت النظرية في ألمانيا وقدمت إلى الولايات المتحدة في العشرينات على يد كوفكا وكوهلر نظرية