اللغة العربية |
English |
الرياضيات |
الفيزياء |
الكيمياء |
الأحياء |
التاريخ |
الجغرافيا |
مبادئ التفكير الفلسفي والعلمي |
اللغة الفرنسية |
اللغة الألمانية |
اللغة الإيطالية |
اللغة الاسبانية |
الحاسب الآلي |
التربية الوطنية |
التربية الدينية |
مواد اخرى |
اللغة العربية الصف الاول الثانوى الترم الاول
هي قول حكيم صادر عن مجرب خبير يوجهه إلى من يحب وإلى من هو أقل منه تجربة بحيث ينتفع به:
1
تصحيح
قالوا في المثل الجاهلي (أوفى من السمؤال) من خلال المثل السابق استنتج خصيصتين لأخلاق العرب في العصر الجاهلي:
1
2
الصبر مع نجدة المستغيث.
3
الفروسية مع منازلة الأعداء.
تصحيح
ومن حكم العصر الجاهلي: (رضا الناس غاية لا تدرك) مما سبق، نرى أن الحكم في العصر الجاهلي هي:
1
1
خلاصة نصائح موجهة لجمهور مشافهة بغرض ما.
2
خلاصة تجارب ودروس متوارثة طوال حياة الإنسان.
3
قيلت في موقف ما وذاعت وانتشرت لها مورد ومضرب.
4
مواقف وخبرات ينقلها الآباء والأجداء لمن يهمهم أمرهم.
تصحيح
ومن حكم العصر الجاهلي: (رضا الناس غاية لا تدرك)، حسب ما سبق، ميز مما يلي بعض سمات الحكم في العصر الجاهلي:
1
1
الإيجاز مع تعدد الفكر في صياغة جميلة
2
الإطالة مع تعدد الفكر في خيال شائق
3
الإيجاز مع سلامة الفكرة في صياغة جميلة
4
الإطالة مع سلامة الفكرة في خيال شائق
تصحيح
استنتج من خلال النص التالي سمتين من سمات النثر الجاهلي:
1
1
شيوع المحسنات مع سلامة الفكر.
2
شيوع المحسنات مع وحدة الفكر.
3
تفضيل الإطالة مع قلة البديع.
4
عدم الإيجاز مع ندرة البديع.
تصحيح
إذا علمت أن هذا النص قيل في حضور جمهور غفير، استنتج نوع الفن النثري:
1
تصحيح
استنتج من الأبيات سمة من سمات (البيان والتصوير) للشعر الجاهلي:
1
1
غرابة التشابيه وبعد الاستعارات.
2
الأخيلة والتشابيه المركبة والمتداخلة.
3
طرافة التشابيه وجمال الاستعارات.
4
قلة التشابيه مع ندرة الاستعارات.
تصحيح
إذا علمت أن تلك الأبيات هي مقدمة إحدى المعلقات فميز مما يلي شاعرها وموضوعها:
1
1
عنترة بن شداد، وصف الخمر.
2
عنترة بن شداد، الغزل والأطلال.
3
عمرو بن كلثوم، وصف الخمر.
4
عمرة بن كلثوم، الغزل والأطلال.
تصحيح
ميز الغرض الذي تندرج تحته الأبيات الآتية، قال عنترة بن شداد:
1
تصحيح
تظهر من خلال الأبيات السابقة خصائص المعلقات من حيث الألفاظ والأساليب:
1
1
كثرة استعمال ألفاظ المجاز والابتعاد عن الإيجاز في الأساليب.
2
القصد في استعمال ألفاظ المجاز والابتعاد عن الإيجاز في الأساليب.
3
الكثرة في استعمال ألفاظ المجاز وتفضيل الإيجاز في الأساليب.
4
القصد في استعمال ألفاظ المجاز وتفضيل الإيجاز في الأساليب.
تصحيح