امتحان امتحان الكترونى على الفصل الثانى فى مادة التاريخ للصف الثالث الثانوى 2022

الصف الثالث الثانوى / الترمين / التاريخ /

بيانات امتحان الكترونى على الفصل الثانى فى مادة التاريخ للصف الثالث الثانوى 2022
الصف الدراسى : الصف الثالث الثانوى
الفصل الدراسى: الترمين
المادة :التاريخ الصف الثالث الثانوى الترمين
عدد الاسئلة 60 سؤال الكترونى

اهلا بك عزيزى الطالب. يمكنك الان حل اختبار اونلاين الكترونى فى مادة التاريخ الصف الثالث الثانوى الترمينللصف الصف الثالث الثانوىوعلى ومعرفة مستواك الدراسى فى هذا الجزء من المنهج والتدريب على حل الاسئلة الالكترونية، كما يمكنك الاستعانة بالكتاب المدرسى والتدريب على استخراج الحل والاجابة المناسبة من الكتاب المدرسى او غيره على هذا الامتحان الالكترونى، ستعرف نتيجتك بعد الانتهاء من حل الامتحان الالكترونى ، ومعرفة درجتك وتحديد الاجابات الصحيحة والاجابات الخاطئة على هذه الاسئلة.
فإذا وجدت لديك اجابات خاطئة قم بحل هذا الامتحان الالكترونى مرة واثنين وثلاث مرات حتى تتمكن من اجابة الامتحان اجابات صحيحة بالكامل وبهذا يرتفع مستواك الدراسى، وتكون من المتفوقين إن شاء الله.
اذكرونا فى حسن الدعاء



تخلى الانجليز عن المماليك ومطالبتهم بالخضوع للسلطان العثمانى دليلا على
1    
سعى الانجليز لتحقيق مصالحهم على حساب الاخرين
2    
قوة الدولة العثمانية وتاثيرها على الانجليز
3    
تحسن العلاقة بين المماليك والعثمانين
4    
تحسن العلاقة بين الانجليز والعثمانين

تدل الاحداث التى اعقبت صلح اميان ان الغلبة العسكرية فى مصر اصبحت ل
1    
المماليك
2    
الانجليز
3    
الفرنسيين
4    
الاتراك

هدفت انجلترا من سيطرتها البحرية على السواحل المصرية بعد رحيل الحملة الفرنسية
1    
منع فرنسا من اعادة حملتها الى مصر
2    
منع الدولة العثمانية من السيطرة على مصر
3    
الحرص على تماسك الامبراطورية البريطانية
4    
العمل على تامين طرق التجارة العالمية

اكتسب محمد على مكانة لدى زعماء الشعب المصرى نتيجة
1    
الغاء الضرائب التى فرضها المماليك
2    
افكاره لبناء دولة مدنية حديثة
3    
توظيف قدرته العسكرية فى خدمة اهدافة
4    
مطاردته للمماليك فى الصعيد

يعد العامل الاساسى الذى ساهم فى انهاء حكم خورشيد باشا على مصر هو
1    
ارسال السلطان فرقا عسكرية لتدعيمه
2    
العداء الشديد بينه وبين محمد على
3    
الصدام العسكرى مع قوات محمد على
4    
رغبة محمد على فى الوصول للحكم

توجد علاقة بين نجاح الارادة الشعبية خلال حادث دار المحكمة 1805م و
1    
تدهور علاقة فرنسا بانجلترا
2    
القضاء على فرق الدلاة المتهورين
3    
تاثر العلاقات الخارجية للدولة العثمانية
4    
الصراع بين الزعامه الشعبية والسلطان

الصورة المقابلة توضح حدث هام فى تاريخ مصر وقد ترتب عليه
التاريخ الصف الثالث الثانوى الترمين -
1    
تحالف زعماء المماليك مع الانجليز
2    
تحقيق السلطة الكاملة لمحمد على
3    
تحقيق محمد على اهدافه التوسعيه
4    
مساندة الزعامة الشعبية لمحمد على

تحالف الانجليز مع المماليك فى مطلع القرن التاسع عشر لتحقيق اهداف سياسية و
1    
عسكرية
2    
اقتصادية
3    
ثقافية
4    
اجتماعية

تعود جذور وعى محمد على بقوة الزعامة الشعبية على الساحة السياسية الى
1    
دورها فى مواجهة حملة فريزر
2    
رفض نقله الى سالونيك
3    
حادث دار المحكمة
4    
ثورة الشعب ضد المماليك

ظهرت انعاكسات سياسة محمد على الاقتصادية ايجابيا من خلال عدة مظاهر منها
1    
تسويق الفلاحين لحاصلاتهم بالخارج
2    
ازدهار الاوضاع الاقتصادية للصناع
3    
ارتفاع شان كبار التجار المصريين
4    
تحقيق المواطنة مع سكان الصحارى المصرية

سعى محمد على لانشاء الاسطول عام 1810م نتيجة
1    
الاستفادة من خبرات فرنسا البحرية
2    
السعى للسيطرة على طرق الملاحة الدولية
3    
ظهور خطر القراصنة على طرق التجارة
4    
ظهور حركات انفصالية ضد السلطان

من اوجه الاختلاف بين محمد على فى الصناعة عن الزراعة
1    
الاستعانة بالخبرات الاجنبية فى الداخل
2    
الاستعانة بمشايخ الحارات
3    
الاهتمام بالمدارس المتخصصة
4    
ارسال البعثات العلمية الى الخارج

من العناصر التى اثرت سلبا على البناء الاقتصادى من خلال الحكم العثمانى لكنها اصبحت عامل بناء فى عهد محمد على هم
1    
التجار المصريين
2    
المماليك
3    
الاعيان
4    
البدو

توجد علاقة بين الحركة العربية الانفصالية ضد الحكم العثمانى فى النصف الاول من القرن 19 و
1    
اتساع نفوذ مصر جنوبا فى السودان
2    
تحقيق فكرة الرابطة العربية
3    
اسناد محمد على حكم ولاية جدة لابنه ابراهيم
4    
اختلاف مكانة الوالى العثمانى فى مصر

اقتصرت اهمية الاسطول البحرى على نقل الامدادات والتموين للجيش المصرى فى عهد محمد على من خلال حروب
1    
الحجاز
2    
الشام
3    
اليونان
4    
السودان

حرص محمد على على بناء دولة حديثة فى مصر تتميز بالقوة العسكرية والاقتصاد القوى فى ضوء العبارة- قامت اصلاحات محمد على المختلفة على اساس الاهتمام ب
1    
الصناعة
2    
الزراعة
3    
التظيم الادارى
4    
التعليم

اضطر محمد على لتطبيق سياسة الباب المفتوح فى المجال الاقتصادى نتيجة
1    
تخلى دولة فرنسا عن مساندته
2    
اصدار السلطان العثمانى فرمان 1841م
3    
هزيمة جيوشه بعد حصارها فى الشام
4    
سيادة مناخ الحرية الاقتصادية

تشابهت الاصلاحات فى مجال الزراعة فى عهد محمد على واسماعيل من خلال
1    
ارتفاع مكانة عمال الزراعة وزيادة الانتاج الزراعى
2    
انشاء القناطر والسدود
3    
زراعة بعض النباتات الجديدة فى السودان
4    
تغير اوضاع الملكية والحيازة الزراعية

العامل المؤثر فى موقف محمد على من فكرة حفر قناة تربط بين البحرين الاحمر والمتوسط هو
1    
الرغبة فى تدعيم نفوذه خارجيا
2    
الخوف فى الدخول فى ازمات دولية
3    
خشية وقوع مصر فى مشكلة الديون المالية
4    
ابعاد التدخل العثمانى فى شئون مصر

كان الهدف الرئيسى من منح محمد على مساحات واسعه من الاراضى الزراعية الى زعماء البدو هو
1    
استقرار التجارة الداخلية
2    
زيادة الصادرات الزراعية المصرية
3    
السيطرة على الانتاج الزراعى
4    
الحد من البطالة بين فئات الشعب

التزمت مصر عسكريا بنصوص تسوية لندن عندما قامت ب
1    
تحديد عدد الجيش المصرى
2    
عدم تجديد الاسطول البحرى فى عهد سعيد
3    
المشاركة فى حرب القرم
4    
دفع الجزية السنوية للسلطان

تأثر النشاط الاقتصادى فى مصر بداية النصف التانى للقرن 19 بالسياسة الخارجية لدولة
1    
روسيا
2    
فرنسا
3    
المانيا
4    
بريطانيا

تأثرت احوال مصر الاقتصادية ايجابيا فى عهد اسماعيل من خلال
1    
استقرار الحكم فى ابنائه
2    
حقه فى منح الرتب
3    
زيادة القوة العسكرية
4    
التوسعات الخارجية فى الشام

اختلفت السياسة الصناعية فى عهد كلا من محمد على والحملة الفرنسية من حيث
1    
العناصر الممارسة للنشاط
2    
الاعتماد على العلم الحديث
3    
الاعتماد على خامات محلية
4    
تشجيع الصادرات الصناعية

نجح الخديوى اسماعيل فى تغير الوضع السياسى لمصر فى عهد خلفائه من خلال
1    
حق مصر فى ادارة شئون البلاد الاقتصاية
2    
الغاء القيود السياسية فى فرمانى 1841م
3    
زيادة عدد الجيش المصرية الى 18 الف جندى
4    
منح الرتب المدنية والعسكرية حتى الرتبة الثانية

يظهر التناقض بين فرمانى 1841م وفرمان 1866م من خلال
1    
تغير سياسة اصدار العملة
2    
بناء القوة البحرية المصرية
3    
التزام مصر بتنفيذ كافة الاتفاقيات
4    
حق مصر فى نوعية الرتب التى تمنحها

ترتب على تطبيق فرمانى 1841 بالنسبة للاقتصاد المصرى
1    
هيمنة السلطان على سياسة مصر المالية
2    
جمود التنمية الذاتية والاستثمارات الاجنبية
3    
تدفق القروض الاجنبية فى كافة مجالات الاقتصاد
4    
حق مصر فى بناء سفن تجارية بموافقة السلطان

تأثر النشاط الاقتصادى فى مصر سلبيا فى عهد خلفاء محمد على عندما
1    
الغى سعيد باشا ضريبة الدخولية
2    
اصدار الخديوى اسماعيل قانون المقابلة
3    
قام الفلاحون ببيع محاصيلهم من خلال المزاد
4    
قام التجار الاجانب بتوريد احتياجات مصر

اثبتت هزيمة الانجليز فى رشيد والحماد اثناء حملة فريزر 1807
1    
خبرة الشعب فى مقاومة المحتل
2    
التفوق العسكرى للزعامه الشعبيه
3    
ضعف قوات الجيش الانجليزى
4    
زيادة قوة محمد على العسكرية

استطاع محمد على الانفراد النهائى بحكم مصر مستغلا
1    
ضعف اوضاع الزعامة الشعبية
2    
اضطراب الاوضاع فى ولايات الدولة العثمانية
3    
ضعف نفوذ السلطان العثمانى فى مصر
4    
انتشار الفتن والمؤامرات بين المماليك

تعبر السياسة الاقتصادية المصرية قبل تطبيق تسوية لندن 1840عن
1    
الرغبة فى نقل ملكية الارض للافراد
2    
السيطرة الكاملة على امور التجارة
3    
انشاء مدارس فنية صناعية وتجارية
4    
تشجيع الصناعات الحرفية المصرية

تشابهت السياسة الزراعية فى عهد الحملة الفرنسية وعهد محمد على فى
1    
انشاء مشروعات للرى
2    
العمل على توفير الجهد
3    
ادخال نباتات جديدة
4    
الاهتمام بالتعليم الزراعى

يمكن الاستفادة من تجربة محمد على لرفع قيمة العملة المصرية حاليا من خلال
1    
تطوير التعليم الصناعى
2    
زيادة الصادرات عن الواردات
3    
رفع اسعار المنتجات
4    
انشاء مصانع حكومية

حرص محمد علي على استمرار طوائف الحرف الصناعية بهدف
1    
بناء القوة الذاتية لمصر
2    
زيادة صادرات مصر الصناعية
3    
سد حاجة الجيش والاسطول
4    
توفير احتياجات الاسواق المحلية

فصل محمد على بين العلاقات السياسية الدولية وبين تحصيل العلم من خلال
1    
انشاء ادارة خاصة للتعليم الاجنبى
2    
ارسال البعثات العلمية الى فرنسا
3    
التطبيق العملى للدراسات العسكرية
4    
تأصيل الفكر الثقافى المزدوج

تشابهت نتائج المجمع العلمى اثناء الحملة الفرنسية مع نتائج قيام محمد على ب
1    
ارسال رفاعه الطهطاوى فى بعثة الى فرنسا
2    
ربط التعليم بسياسة الاحتكار
3    
ربط التعليم بالتوسع الخارجى
4    
انشاء اول وزارة للتعليم فى مصر

يدل انشاء محمد على للجمعية الحقانية 1842م على
1    
وقف التدخل الاجنبى فى شئون مصر
2    
تأثره بمعاهدة لندن 1840
3    
تطبيق مبدأ الفصل بين السلطات
4    
محاربة الفساد وتطبيق القانون

ادرك محمد على اهمية وجود رابطة عربية تجمع بين وادى النيل والشام والجزيرة العربية خلال حروبه فى
1    
السودان
2    
شبه الجزيرة العربية
3    
الشام
4    
اليونان

كانت توسعات محمد على تقوم بدور الظهير للحكومة المركزية التى اقامها فى مصر فى ضوء العبارة هدفت توسعات محمد على الى
1    
خدمة المجال الحيوى والامتداد الطبيعى
2    
ايجاد حلول للازمات المالية والاقتصادية
3    
مواجهة مطامع الدول الاوربية
4    
توطيدعلاقة مصر بالسلطان العثمانى

كانت الثمرة النهائية من حروب محمد على فى اليونان
1    
بناء القوة السياسية والعسكرية لمصر
2    
توطيد العلاقة مع الدولة العثمانية
3    
تحقيق الانتصارات العسكرية للجيش المصرى
4    
خدمة المجال الحيوى لمصر شمالا

يعد رفض والى عكا طلب محمد على ارجاع الفلاحين الهاربين الى الشام تطبيقا لمبدأ
1    
المواطنة
2    
المساواة
3    
العدالة
4    
الديمقراطية

تبلورت اهداف محمد على من ضم السودان لخدمة اغراض
1    
اجتماعية واقتصادية
2    
عسكرية وثقافية
3    
سياسية واجتماعية
4    
سياسية واقتصادية

ادى تطبيق قانون المقابلة 1871م فى عهد الخديوى اسماعيل الى
1    
زيادة الانتاج الزراعى
2    
دخول الاستثمار الاجنبى
3    
اثارة غضب الاعيان
4    
سداد الديون الخارجية

يرجع ازدهار زراعة القطن فى مصر خلال عهد سعيد الى
1    
دخول الاستثمارات الاجنبية فى النسيج
2    
تخفيف الضرائب على المزارعين
3    
تطوير اساليب الزراعة
4    
زيادة الطلب على القطن عالميا

شهد عهد سعيد بعض السياسات العسكرية التى كان لها اثارها الايجابية على الجانب
1    
الاقتصادى والسياسى
2    
السياسى والفكرى
3    
الاجتماعى والاقتصادى
4    
الفكرى والاجتماعى

كان عهد اسماعيل نهاية الفترة الانتقالية التى بدات منذ تسوية لندن 1840 وفرمانى 1841لانه
1    
خضع للنفوذ الاوروبى فى اواخر عهده
2    
حصل على مزايا توسع للاستقلال
3    
اعاد تقوية علاقة مصر بالدولة العثمانية
4    
أعاد ظهور مصر على الساحة الدولية

اعتمدت الادارة المصرية فى نشر السلام الاجتماعى وتحقيق الاستقرار بالقرن الافريقى خلال عهد اسماعيل على
1    
العرف والتقاليد
2    
القوة العسكرية
3    
سلطة القانون
4    
المجالس النيابية

اعتمد اسماعيل فى مشروعه الاستقلالى عن الدولة العثمانية على
1    
التدرج فى تحقيق طموحاته
2    
الصدام مع السلطان العثمانى
3    
تحالفاته السياسية
4    
قوته الاقتصادية

اختلف المشروع الاستقلالى لكل من محمد على واسماعيل من حيث
1    
الاهتمام بالمجال الحيوى الجنوبى
2    
بروز قوة مصر الدولية
3    
الهدف المراد تحقيقه
4    
الاسلوب والطريقة المتبعه

تأثرت الدولة المصرية اقتصاديا برغبة اسماعيل فى التخلص من قيود فرمانى 1841 وذلك من خلال
1    
ادخال مظاهر الحضارة الحديثة
2    
حرصه على استمالة الباب العالى
3    
الصدام المباشر مع الدول الاوربية
4    
حروب اسماعيل فى الحبشة

سعى الخديوى اسماعيل الى مواجهة الغزو الثقافى الاوروبى
1    
صح
2    
خطا

تغير نوعية المحاصيل الزراعية بمصر فى النصف الثانى من القرن 19 طبقا لاحتياجات الاسواق العالمية
1    
خطا
2    
صح

تأثرت بعثات محمد على التعليمية بموقف الدول الاوروبية من سياسته
1    
خطا
2    
صح

اتفقت السياسة الخارجية لمصر نحو الدولة العثمانية فى عهد محمد على مع عهد اسماعيل فى الهدف والوسيلة
1    
صح
2    
خطا

اصدر الخديوى اسماعيل قانون المقابلة لتحقيق العدالة الاجتماعية
1    
خطا
2    
صح

اكدت سياسة الخديوى اسماعيل الخارجية على انتشار الفساد داخل الدولة العثمانية
1    
خطا
2    
صح

حقق فرمان 1866م الاستقلال الاقتصادى لمصر
1    
خطا
2    
صح

سعت سياسة مصر فى القرن الافريقى الى تحقيق التسامح الدينى
1    
صح
2    
خطا

خسرت الزعامة الشعبية مكانتها فى اوائل القرن 19 عندما اختلفت على مكانة عمر مكرم
1    
خطا
2    
صح

كان انشاء محمد على للدواوين المختلفة بهدف نقل التجربة الاوروبية
1    
خطا
2    
صح
اظهر النتيجة

امتحانات مقترحة

*** امتحان الكترونى على الفصل الأول فى التاريخ للصف الثالث الثانوى 2023

*** امتحان الكترونى على الفصل الخامس (2) فى التاريخ للصف الثالث الثانوى

*** امتحان الكترونى على الفصل الخامس (1) فى التاريخ للصف الثالث الثانوى

*** امتحان الكترونى على الفصل الرابع (2) فى التاريخ للصف الثالث الثانوى

*** امتحان الكترونى على الفصل الرابع (1) فى التاريخ للصف الثالث الثانوى

*** امتحان الكترونى على الفصل الثالث (2) فى التاريخ للصف الثالث الثانوى

*** امتحان الكترونى على الفصل الثالث (1) فى التاريخ للصف الثالث الثانوى