بيانات امتحان الكترونى في ماده اللغة عربية ( على الشعر الجاهلي) للصف الثاني الثانوي الصف الدراسى : الصف الثانى الثانوى الفصل الدراسى: الترم الاول المادة :اللغة العربية الصف الثانى الثانوى الترم الاول
عدد الاسئلة 21 سؤال الكترونى
اهلا بك عزيزى الطالب. يمكنك الان حل اختبار اونلاين الكترونى فى مادة
اللغة العربية الصف الثانى الثانوى الترم الاولللصف الصف الثانى الثانوىوعلى ومعرفة مستواك الدراسى فى هذا الجزء من المنهج والتدريب على حل الاسئلة الالكترونية، كما يمكنك الاستعانة بالكتاب المدرسى والتدريب على استخراج الحل والاجابة المناسبة من الكتاب المدرسى او غيره على هذا الامتحان الالكترونى، ستعرف نتيجتك بعد الانتهاء من حل الامتحان الالكترونى ، ومعرفة درجتك وتحديد الاجابات الصحيحة والاجابات الخاطئة على هذه الاسئلة.
فإذا وجدت لديك اجابات خاطئة قم بحل هذا الامتحان الالكترونى مرة واثنين وثلاث مرات حتى تتمكن من اجابة الامتحان اجابات صحيحة بالكامل وبهذا يرتفع مستواك الدراسى، وتكون من المتفوقين إن شاء الله.
اذكرونا فى حسن الدعاء
1- ما معنى كلمة « أُرُومَتُهُ »؟
1
1
ׄ أصله
2
ׄ حاشيته
3
ׄ بلده
4
ׄ أخلاقه
2- ما نوع الأسلوب في قوله: « أبَيْتَ الّلعْنَ »؟ وما غرضه؟
4
1
ׄ إنشائي طلبي، غرضه النفي
2
ׄ إنشائي غير طلبي، المدح والتعظيم.
3
ׄ خبري غير طلبي، المدح والتعظيم.
4
ׄ خبري لفظا إنشائي معنى غرضه الدعاء.
3- ما المحسن البديعي في قوله: « مَلِكُها الذي به تَنْقَادُ، وَعَمُودُها الذي عليه العِمَادُ »؟ وما سر جماله؟
2
1
ׄ مقابلة، إبراز المعنى وتقويته وتوضيحه.
2
ׄ سجع، إحداث جرس موسيقيٍّ جميل.
3
ׄ ازدواج، إحداث جرس موسيقيٍّ جميل.
4
ׄ تورية، إثارة الذهن وجذب الانتباه.
4- في ضوء فهمك للخطبة السابقة، أيٌّ مما يأتي يعد من سمات أسلوبها؟
2
1
ׄ كثرة الأسالب الإنشائية
2
ׄ قصر الجمل والفقرات.
3
ׄ غموض المعنى
4
ׄ قلة المحسنات البديعية
5- ما علاقة قوله: « فأنت أبَيْتَ الّلعْنَ رَأْسُ العَرَبِ، وَرَبِيعُها ......» بما قبله؟
1
1
ׄ نتيجة.
2
ׄ توضيح.
3
ׄ تفصيل.
4
ׄ تعليل.
6- ما اللون البياني في قوله: « ومَعْقِلُها الذي إليه يَلْجَأُ العِبَادُ »؟ وما سر جماله؟
4
1
ׄ استعارة مكنية، التوضيح.
2
ׄ استعارة مكنية، التشخيص.
3
ׄ تشبيه، التجسيم.
4
ׄ تشبيه، التوضيح.
7 - ما المحسن البديعي في قوله : (مَحَلاً رَفِيعًا، صَعْبًا مَنِيعًا) ؟ وما سر جماله؟
4
1
ׄ مقابلة، إبراز المعنى وتقويته وتوضيحه.
2
ׄ سجع، إحداث جرس موسيقيٍّ جميل.
3
ׄ جناس، إحداث جرس موسيقيٍّ جميل.
4
ׄ الثاني والثالث
8 - أي الأساليب التالية أسلوب قصر:
2
1
ׄ سَلَفُكَ خيرُ سَلَفٍ.
2
ׄ وأنت لنا بعدَهم خيرُ خَلَفٍ
3
ׄ وَلَنْ يَهْلِكَ مَن أنت خَلَفُهُ
4
ׄ ولن يَخْمُلَ مَن أنت سَلَفُهُ
9 - استنتج من الخطبة السابقة سبب من أسباب ازدهار الخطابة في العصر الجاهلي:
2
1
ׄ - كثرة الأسواق الأدبية
2
ׄ توافر دواعيها مثل الوفود على الملوك
3
ׄ كثرة المنازعات والخصومات.
4
ׄ الوعظ والإرشاد
1- ما معنى كلمة « تَعْمَهُون »؟ وما مضاد كلمة «ران»؟
2
1
ׄ تسألون، غطى.
2
ׄ تتحيرون، زال.
3
ׄ تترددون، غاب.
4
ׄ تترددون، اختفى
2- ما نوع الأسلوب في قوله: « أَنَّى تُؤْفَكونَ؟ وعن أي سبيلٍ تَعْمَهُون؟ »؟ وما غرضه؟
2
1
ׄ إنشائي طلبي، النفي والإنكار.
2
ׄ إنشائي غير طلبي، المدح والتعظيم.
3
ׄ خبري إنكاري، تقرير المعنى وتوكيده.
4
ׄ إنشائي استفهام، التعجب والاستنكار.
3- ما المحسن البديعي في قوله: « وعاجِزٌ مُثْرٍ، وَحَوْلٌ مُكْدٍ »؟ وما سر جماله؟
1
1
ׄ مقابلة، إبراز المعنى وتقويته وتوضيحه.
2
ׄ سجع، إحداث جرس موسيقيٍّ جميل.
3
ׄ جناس، إحداث جرس موسيقيٍّ جميل.
4
ׄ تورية، إثارة الذهن وجذب الانتباه.
4- في ضوء فهمك للخطبة السابقة، أيٌّ مما يأتي لا يعد من سمات أسلوبها؟
3
1
ׄ كثرة الأمثلة والشواهد.
2
ׄ قصر الجمل والفقرات.
3
ׄ الاعتماد على الأسلوب الخبري
4
ׄ كثرة المحسنات البديعية
5- ما علاقة قوله: « يَبْلُغِ الوعظُ منكم حيثُ أُرِيدُ » بما قبله؟
1
1
ׄ نتيجة.
2
ׄ توضيح.
3
ׄ تفصيل.
4
ׄ تعليل.
6- ما اللون البياني في قوله: « يا أيُّها العقولُ النَّافِرَةِ »؟ وما سر جماله؟
2
1
ׄ استعارة مكنية، التوضيح.
2
ׄ استعارة مكنية، التشخيص.
3
ׄ تشبيه، التجسيم.
4
ׄ تشبيه، التوضيح.
7- تعكس الوصية السابقة بعض ملامح شخصية الموصي، مثل: ،،.
3
1
ׄ متشائم، وثني، صائب الرأي
2
ׄ واسع الاطلاع، متشائم، حريص على النفع
3
ׄ حكيم، مؤمن بوجود الله، حريص على نفع الآخرين
4
ׄ كثير التجارب، متواضع، ماهر في علم الفلك
8- -ما المحسن البديعي في قوله : (طَمَحَ بالأهواءِ الأَشِرُ، وَرَانَ على القلوبِ الكَدَرُ) ؟ وما سر جماله؟
2
1
ׄ مقابلة، إبراز المعنى وتقويته وتوضيحه.
2
ׄ سجع، إحداث جرس موسيقيٍّ جميل.
3
ׄ جناس، إحداث جرس موسيقيٍّ جميل.
4
ׄ ازدواج، إحداث جرس موسيقيٍّ جميل.
9 - أي الأساليب التالية أسلوب قصر:
1
1
ׄ طَمَحَ بالأهواءِ الأَشِرُ .
2
ׄ ونجومٌ تَسْرِي فَتَعْزُبُ
3
ׄ وماءٌ يَتَفَجَّرُ مِن الصَّخرِ
4
ׄ لَصَرُحَ الشَّكُّ عن اليقيِنِ
10- كل مما يأتي من مظاهر البيئة في النص ما عدا
4
1
ׄ - الذكاء والفراسة
2
ׄ – كثرة الحكمة في كلامهم .
3
ׄ - • بعضهم كان يؤمن بالله وبوحدانيته وعظيم قدرته .
4
ׄ • معرفة القراءة والكتابة.
11- قوله " وعاجِزٌ مُثْرٍ، وَحَوْلٌ مُكْدٍ، وشَابٌ مُحْتَضَرٌ، وَيَفَنٌ قد غُبِرَ، وراحلون لا يؤوبون، وموقوفون لا يُفَرِّطون " يشير إلى سمة فنية للنثر في العصر الجاهلي هي:
2
1
ׄ - تنوع الأسلوب بين الخبر والإنشاء
2
ׄ – كثرة المحسنات البديعية وخاصة السجع.
3
ׄ - كثرة الصور الخيالية.
4
ׄ - عمق المعنى
12- الغرض من استخدام الأساليب الإنشائية في الخطبة:
