بيانات امتحان الكتروني أدب على( مدرسة الإحياء-الاتجاه الرومانسي- الديوان) في مادة اللغة العربية للصف الثالث الثانوي الصف الدراسى : الصف الثالث الثانوى الفصل الدراسى: الترمين المادة :اللغة العربية الصف الثالث الثانوى الترمين
عدد الاسئلة 29 سؤال الكترونى
اهلا بك عزيزى الطالب. يمكنك الان حل اختبار اونلاين الكترونى فى مادة
اللغة العربية الصف الثالث الثانوى الترمينللصف الصف الثالث الثانوىوعلى ومعرفة مستواك الدراسى فى هذا الجزء من المنهج والتدريب على حل الاسئلة الالكترونية، كما يمكنك الاستعانة بالكتاب المدرسى والتدريب على استخراج الحل والاجابة المناسبة من الكتاب المدرسى او غيره على هذا الامتحان الالكترونى، ستعرف نتيجتك بعد الانتهاء من حل الامتحان الالكترونى ، ومعرفة درجتك وتحديد الاجابات الصحيحة والاجابات الخاطئة على هذه الاسئلة.
فإذا وجدت لديك اجابات خاطئة قم بحل هذا الامتحان الالكترونى مرة واثنين وثلاث مرات حتى تتمكن من اجابة الامتحان اجابات صحيحة بالكامل وبهذا يرتفع مستواك الدراسى، وتكون من المتفوقين إن شاء الله.
اذكرونا فى حسن الدعاء
ليس من تلاميذ البارودي
2
1
عبد المحسن الكاظمي
2
عباس العقاد
3
أحمد شوقي
4
شكيب أرسلان
من سمات التجديد لدى تلاميذ البارودي
2
1
اهتموا بالشؤون الخارجية للدول الأوربية
2
عبروا عن روح عصرهم
3
جددوا في شكل القصيدة
4
ربط المضمون بالقديم
من الأسباب التي دفعت تلاميذ البارودي إلى تطوير اتجاهه
4
1
الانفتاح على الثقافة الغربية
2
عدم معرفتهم للغات الأجنبية
3
النضال الوطني وتنديدهم بالاحتلال ومظالمه
4
الأولى والثالثة
من مظاهر التجديد عند أحمد شوقي
1
1
ابتكار الشعر المسرحي ووصف المنجزات العصرية
2
وصف الأطلال وابتعد عن شعر المديح
3
اتجه في شعره اتجاها إسلاميا واهتم بشعر المناسبات
4
جميع ماسبق
يقول شوقي : أعقاب في عنان الجو لاح / أم سحاب فرَّ من هوج الرياح ؟ البيت السابق يوضح مظهرًا من مظاهر التجديد عند شوقي وهو:
4
1
ريادته للمسرح الشعري
2
ابتعاده عن شعر المديح
3
اتجاهه للشعر التاريخي
4
اتجاهه نحو وصف المنجزات العصرية
يقول شوقي : أنادي الرسم لو ملك الجوابا وأفديه بدمعي لو أثابا البيت السابق دليل على أن تلاميذ لم يتخلوا عن القديم كلية من خلال:
2
1
البدء بالغزل التقليدي
2
وصف الأطلال
3
الاتجاه للمديح
4
الاهتمام بالذات
طغى شعر المناسبات على تلاميذ البارودي بسبب
1
1
انشغالهم بقضايا عصرهم المتعددة
2
انشغالهم بقضايا غيرهم
3
اكتسابهم المال
4
حبهم للشعر القديم
حاول أحمد محرم في مطولته( ديوان مجد الإسلام) أن
4
1
يطوع الشعر العربي للقصص التاريخي
2
يطوع الشعر العربي للتاريخ العربي الجاهلي
3
يطوع الشعر العربي للمسرح العربي
4
يطوع الشعر العربي للملاحم التاريخية والأسطورية
:يقوم الاتجاه الوجداني على :
4
1
اكتشاف الفرد ذاته والعمل على النهوض بها
2
اعتزاز الفرد بثقافته الجديدة ووعيد الاجتماعي
3
تطلع الفرد غلى المثل العليا
4
جميع ماسبق
رائد الاتجاه الوجداني هو :
2
1
أحمد شوقي
2
خليل مطران
3
عباس العقاد
4
حافظ إبراهيم
بدأ الاتجاه الوجداني
3
1
مع حركة الإحياء والبعث يحاكي الرومانتيكية العربية
2
بعد حركة الإحياء والبعث يحاكي الرومانتيكية الغربية
3
مع حركة الإحياء والبعث يحاكي الرومانتيكية الغربية
4
بعد حركة الإحياء والبعث يحاكي الرومانتيكية العربية
ازدهر الاتجاه الوجداني منذ العقد الثالث من القرن العشرين على يد مدارس:
1
1
الديوان - المهجر- أبولو
2
الكلاسيكية - الديوان- المهجر
3
المهجر - أبولو - الواقعية
4
الإحياء والبعث - الكلاسيكية - الديوان
بدأ الاتجاه الوجداني في التراجع بعد الحرب العالمية الثانية أمام تيار:
4
1
الكلاسكية الجديد
2
جماعة الديوان
3
مدرسة المهجر
4
الواقعية الجديد
حرص أصحاب الاتجاه الوجداني على
4
1
ابتكار صيغة شعرية جديدة
2
الخروج من أسر الأنماط الشعرية المكررة
3
إكساب الألفاظ دلالات حديثة
4
جميع ماسبق
من سمات شعر مطران:
4
1
شعر عصري وله على سابق الشعر مزية
2
لا تحمله ضرورات الوزن والقافية على غير قصده
3
ينظر لجمال القصيدة في تركيبها وترتيبها
4
جميع ماسبق
تقوم الصورة الشعرية في الاتجاه الوجداني على :
2
1
مفهوم فني يعتمد على التراث
2
مفهوم فني حديث ينتفع بالنظريات الجديدة في الأدب والفن والموسيقى واللغة
3
الابتكار والتجديد فقط
4
مفهوم فني ينتفع بالنظريات التراثية والجديدة
المآخذ التي أخذها مطران على من سبقوه
4
1
الانصراف عن النفس وأحاسيسها والاهتمام بشعر المناسبات والمجاملات
2
معالجتهم لمشكلات عصرهم السياسية والاجتماعية
3
عدم الاهتمام بالوحدة الفنية في الشعر
4
الأولى والثالثة
يقول مطران وقد شكت عينه المسهدة طول الليل: تحسب السرج في حشاه قروحاً وترى الشهب في سماه حروقًا من خلال فهمك للبيت السابق: السمة التي اتضحت من سمات شعر مطران هي:
2
1
غرابة الموضوع
2
النظر لجمال البيت في موضعه
3
ندرة التصوير
4
الالتزام بالوزن والقافية
أصحاب مدرسة الديوان هم
4
1
شوقي - العقاد - شكري
2
مطران - العقاد - المازني
3
شوقي - مطران - العقاد
4
العقاد - شكري - المازني
سميت مدرسة الديوان بهذا الاسم نسبة إلى:
3
1
ديوان الملك والحكم
2
ديوان الشعر
3
كتاب الديوان في الأدب والنقد
4
جميع ماسبق
كان شعراء مدرسة الديوان :
4
1
يهاجمون شعراء الإحياء والبعث
2
يدعمون شعراء الإحياء والبعث
3
اتفقوا مع مطران في الاتجاه إلى الذات الإنسانية
4
الأولى والثالثة
دعا شعر الديوان إلى مذهبهم في
2
1
الحفلات والمناسبات العامة
2
الصحف والمجلات ومقدمات دواوينهم
3
الحدائق والمتنزهات
4
الأولى والثانية
الذي جمع بين شعراء الديوان كل ما يأتي ماعدا:
3
1
تأثرهم بالأدب الإنجليزي
2
اعتزازهم بالثقافة العربية
3
مواجهة الواقع وعدم الهروب إلى عالم الخيال
4
التعبير عن المأساة التي يعيشها جيلهم
من سمات شعراء الديوان ما يلي ماعدا:
4
1
اتجهوا إلى الذات الإنسانية
2
التأمل في الكون والتعمق في أسرار الكون
3
ظهور مسحة الحزن والألم والتشاؤم
4
عدم وضوح الجانب الفكري في شعرهم
من الخصائص الفنية لمدرسة الديوان
4
1
وضوح الجانب الفكري وكثرة الذهنية والعقلانية
2
القصيدة عندهم كائن حي كالجسم الواحد
3
الاهتمام بوضع عنوان للقصيدة وعنوان للديوان
4
جميع ما سبق
مال شعر مدرسة الديوان إلى الجفاف بسبب:
3
1
طغيان الجانب العاطفي على الجانب الفكري
2
الصدق التعبيري والبعد عن المبالغات
3
طغيان الجانب الفكري على الجانب العاطفي
4
التأمل في الكون والتعمق في أسرار الوجود
مفهوم الشعر عند الديوانيين
1
1
تعبير عن النفس الإنسانية ومايتصل بها من تأملات فكرية ونظرات فلسفية