امتحان امتحان الكترونى فى مادة اللغة العربية على ادب المدرسة الكلاسيكية للصف الثالث الثانوى

الصف الثالث الثانوى / الترمين / اللغة العربية /

بيانات امتحان الكترونى فى مادة اللغة العربية على ادب المدرسة الكلاسيكية للصف الثالث الثانوى
الصف الدراسى : الصف الثالث الثانوى
الفصل الدراسى: الترمين
المادة :اللغة العربية الصف الثالث الثانوى الترمين
عدد الاسئلة 10 سؤال الكترونى

اهلا بك عزيزى الطالب. يمكنك الان حل اختبار اونلاين الكترونى فى مادة اللغة العربية الصف الثالث الثانوى الترمينللصف الصف الثالث الثانوىوعلى ومعرفة مستواك الدراسى فى هذا الجزء من المنهج والتدريب على حل الاسئلة الالكترونية، كما يمكنك الاستعانة بالكتاب المدرسى والتدريب على استخراج الحل والاجابة المناسبة من الكتاب المدرسى او غيره على هذا الامتحان الالكترونى، ستعرف نتيجتك بعد الانتهاء من حل الامتحان الالكترونى ، ومعرفة درجتك وتحديد الاجابات الصحيحة والاجابات الخاطئة على هذه الاسئلة.
فإذا وجدت لديك اجابات خاطئة قم بحل هذا الامتحان الالكترونى مرة واثنين وثلاث مرات حتى تتمكن من اجابة الامتحان اجابات صحيحة بالكامل وبهذا يرتفع مستواك الدراسى، وتكون من المتفوقين إن شاء الله.
اذكرونا فى حسن الدعاء



قال حافظ إبراهيم:

كَم يَتيمٍ كادَت بِهِ البَأساءُ********** لَولا رِعايَةُ الأَطفالِ

وَرِجالُ الإِسعافِ أَنبَلُ لَولا** شَهوَةُ الحَربِ مِن رِجالِ القِتالِ•

استنتج السمة التي اتضحت في البيتين من سمات مدرسة الإحياء والبعث من حيث

الموضوع:.
1    
التعبير عن روح العصر اجتماعيا.
2    
التعبير عن متناقضات الحياة
3    
الاهتمام الزائد بشعر المناسبات.
4    
الارتباط بالجماهير والصحافة.

قال أحمد شوقي:

يا فتية التيل السعيد؛ خذوا المدى*** واستأنفوا نفس الجهاد مدیدا

وتنكبوا العدوان واجتنبوا الأذى ***وقفوا بمصر الموقف المحمودا.

حدد أحد أسباب التجديد لدى تلاميذ البارودي في ضوء فهمك هذين البيتين:
1    
العلاقة بالقصر الحاكم. نانا اور
2    
عمق النضال الوطني.
3    
الإيمان بعظمة الأمة العربية.
4    
تعدد الأحزاب السياسية. التامين

يا بني مصر لنا الماضي المجيد***** في علوم وفنون وحروب.

حدد أحد النتائج المترتبة على عمق النضال الوطني لدى تلاميذ البارودي في ضوء فهمك البيت:
1    
الاهتمام بالتجارب الذاتية.
2    
الدعوة إلى كتابة الدستور.
3    
معالجة مشكلات المجتمع.
4    
ترسيخ الإحساس بالتراث.

قال حافظ إبراهيم:

كنا قلادة جيد الدهر فانفرطت**** وفى يمين العلا كنا رياحينا

استنتج السمة التي اتضحت في هذا البيت من سمات مدرسة الإحياء والبعث من حيث الشكل:
1    
الاقتصار على المحاكاة الشكلية للقدماء.
2    
المزج بين الأخذ من التراث، وثقافة العصر.
3    
الاهتمام بالنواحي البيانية.
4    
الاهتمام الزائد بشعر المناسبات.

قال حافظ إبراهيم:

صفحة البرق أومضت في الغمام**** أم شهاب يشق جوف الظلام -

أم سلسبيل البخار طار إلى القصد**** *** فأعيا سوابق الأوهام

استنتج السمة التي اتضحت في البيتين من سمات مدرسة الإحياء والبعث من حيث الموضوع:
1    
استمداد الشكل من القديم والمضمون من الأساطير.
2    
الاهتمام الزائد بشعر المناسبات.
3    
تسجيل أحداث العصر وقضاياه.
4    
الحديث عن منجزات العصر ووصفها.

قال أحمد شوقي:

وَاِمتِحانٌ صَعَّبَتهُ وَطأَةٌ **** شَدَّها في العِلمِ أُستاذٌ نَكِر

لا أَرى إِلّا نِظاماً فاسِداً ***** فَكَّكَ الغَلمَ وَأَودى بِالأُسَر•

استنتج السمة التي اتضحت في البيتين من سمات مدرسة الإحياء والبعث من حيث

الموضوع:
1    
معالجة مشكلات عصرهم ومجتمعهم..
2    
إفساح المجال المزيد من التجارب الذاتية.
3    
الاهتمام الزائد بشعر المناسبات.
4    
الاقتصار على المحاكاة الشكلية للقدماء.

قال أحمد شوقي:

أَفــضـى إِلى خَـتـمِ الزَمـانِ فَـفَـضَّهُ***** وَحَـبـا إِلى التـاريـخِ في مِحرابِهِ

وَطَـوى القُـرونَ القهقري حَتّى أَتى***** فِــرعَــونَ بَــيــنَ طَــعـامِهِ وَشَـرابِهِ

استنتج من هذين البيتين مظهرا من مظاهر التجديد لدى أحمد شوقی :
1    
الاتجاه إلى التاريخ.
2    
تنوع الصور البيانية.
3    
كتابة المسرحية الشعرية.
4    
الحديث عن منجزات العصر.

قال حافظ إبراهيم متحدثا عن أحمد شوقي:

وَشِعرُكَ ماءُ النَهرِ يَجري مُجَدَّداً**** وَشِعرُ سَوادِ الناسِ ماءٌ بِمَنقَعِ

جَلا شِعرُهُ لِلناسِ مِرآةَ عَصرِهِ***** وَمِرآةَ عَهدِ الشِعرِ مِن عَهدِ تُبَّعِ

بين السمة التي برزت في هذين البيتين من سمات مدرسة الإحياء والبعث :

1    
ترسيخ الإحساس بتراث الأجداد والماضي العريق.
2    
معالجة مشكلات عصرهم ومجتمعهم.
3    
المواءمة بين التراث والالتفات إلى ثقافة العصر.
4    
الجمع بين الثقافات المتعددة.

قال أحمد شوقي:

نَصَحتُ وَنَحنُ مُختَلِفونَ دارًا**** وَلَكِن كُلُّنا في الهَمِّ شَرقُ

وَيَجمَعُنا إِذا اختَلَفَت بِلادٌ****** بَيانٌ غَيرُ مُختَلِفٍ وَنُطقُ

استنتج السمة التي اتضحت في البيتين من سمات مدرسة الإحياء والبعث من حيث الموضوع:
1    
إفساح المجال المزيد من التجارب الذاتية.
2    
معالجة مشكلات عصرهم ومجتمعهم.
3    
معالجة قضايا وشئون العالم الإسلامي.
4    
ربط المضمون بأحداث وقضايا العصر.

قال محمد الأسمر:

يفزع الظلم إن رآك كما يفزع***** جيش الظلام عند الشوق

استنتج السمة التي اتضحت في البيتين من سمات مدرسة الإحياء والبعث من حيث الموضوع:
1    
المواءمة بين التراث وثقافة العصر.
2    
الاهتمام بالنواحي البيانية.
3    
التعبير عن متناقضات الحياة.
4    
الاستعانة بالكلمات الرشيقة الموحية.
اظهر النتيجة

امتحانات مقترحة

*** امتحان الكتروني في ماده اللغه العربيه الصف الثالث الثانوي

*** امتحان الكتروني في ماده اللغه العربيه الصف الثالث الثانوي

*** امتحان الكترونى فى مادة اللغة العربية للصف الثالث الثانوى

*** امتحان الكترونى على النحو مادة اللغة العربية الصف الثالث الثانوى

*** امتحان الكترونى لغة عربية (2)للصف الثالث الثانوى 2023

*** امتحان الكترونى لغة عربية للصف الثالث الثانوى 2023

*** اختبار الكترونى نحو (3) للصف الثالث الثانوى 2023