بيانات اختبار الكترونى فى الأدب على المدرسة الكلاسيكية الجديدة للصف الثالث الثانوى الصف الدراسى : الصف الثالث الثانوى الفصل الدراسى: الترمين المادة :اللغة العربية الصف الثالث الثانوى الترمين
عدد الاسئلة 12 سؤال الكترونى
اهلا بك عزيزى الطالب. يمكنك الان حل اختبار اونلاين الكترونى فى مادة
اللغة العربية الصف الثالث الثانوى الترمينللصف الصف الثالث الثانوىوعلى ومعرفة مستواك الدراسى فى هذا الجزء من المنهج والتدريب على حل الاسئلة الالكترونية، كما يمكنك الاستعانة بالكتاب المدرسى والتدريب على استخراج الحل والاجابة المناسبة من الكتاب المدرسى او غيره على هذا الامتحان الالكترونى، ستعرف نتيجتك بعد الانتهاء من حل الامتحان الالكترونى ، ومعرفة درجتك وتحديد الاجابات الصحيحة والاجابات الخاطئة على هذه الاسئلة.
فإذا وجدت لديك اجابات خاطئة قم بحل هذا الامتحان الالكترونى مرة واثنين وثلاث مرات حتى تتمكن من اجابة الامتحان اجابات صحيحة بالكامل وبهذا يرتفع مستواك الدراسى، وتكون من المتفوقين إن شاء الله.
اذكرونا فى حسن الدعاء
١ - كثر شعر المناسبات عند تلامذة البارودي بسبب
3
1
اتجاههم نحو التجديد
2
بسبب ابتكارهم للمعاني
3
اهتمامهم بقضايا مجتمعهم
4
انفتاحهم على الثقافة الغربية
٢ - يعتبر شوقي رائد
2
1
الشعر الوطني
2
الشعر المسرحي
3
الشعر الوجداني
4
الشعر السياسي
٣ - حاول أحمد محرم أن يطوع الشعر للـ .....
4
1
للتعبير عن المنجزات العصرية
2
للمسرح الشعري
3
للتعبير عن المخترعات الحديثة
4
للقصص التاريخي الحماسي
٤ - سُمي تلامذة البارودي بالكلاسيكية الجديدة لأنهم
3
1
اتصلوا بالصحافة
2
ابتكروا في المعاني و نوعوا الأغراض
3
استمدوا الشكل من القديم و ربطوا المضمون بأحداث العصر
4
اهتموا بالخيال
٥. غلب على تلامذة البارودي :
4
1
الاهتمام بتحقيق الوحدة الفنية
2
الاهتمام بالجانب الفكري
3
الاهتمام بالمضمون أكثر من الشكل
4
الاهتمام بالغير أكثر من الذات
٦. عمق النضال الوطني من الوعي الناشئ لدى بعض الشباب جعلهم :
2
1
يتأثرون بالثقافة الغربية
2
يرسخون الإحساس بتراث الأجداد
3
يكرهون الاستعمار
4
يندفعون نحو التجديد
٧. اتجه أحمد شوقي للحديث عن المنجزات العصرية كمطلع قصيدته كبار الحوادث في وادي النيل و ذلك لـــ :
3
1
لإعجابه بها
2
تقليدا للقدماء
3
انصرافا عن حديث الناقة لدى القدماء
4
للضرورة الشعرية
٨. يقول شوقي :
إذا سلم الدستور هان الذي مضى
و هان من الأحداث ما كان آتيا
يعبر البيت السابق عن بعض ملامح شعر تلامذة البارودي و هي :
4
1
سلاسة الأسلوب
2
انشغالهم بقضايا عصرهم كالدستور
3
انشغالهم بالتجارب الذاتية
4
الأولى و الثانية
٩. كان لارتباط تلامذة البارودي بالصحافة أثر على أسلوبهم من حيث.....
1
1
سلاسة الأسلوب
2
قوة الأسلوب
3
جزالة الأسلوب
4
تعقيد الأسلوب
١٠. قال حافظ إبراهيم:
يا حديدا ينساب فوق حديد ...
كانسياب الرقطاء فوق الرغام
استنتج السمة التي اتضحت في هذا البيت من سمات مدرسة الإحياء والبعث:
3
1
معالجة مشكلات عصرهم ومجتمعهم.
2
التطلع للمثل العليا والمبادئ العظمى.
3
الحديث عن منجزات العصر ووصفها.
4
التأمل في حقائق الكون والوجود.
١١. قال حافظ إبراهيم:
مرضنا فما عادنا عائد ...
ولا قيل أين الفتى الألمعي
استنتج السمة التي اتضحت في هذا البيت من سمات مدرسة الإحياء والبعث من حيث الموضوع:
4
1
اقتصروا على المحاكاة الشكلية فقط.
2
اهتموا بالتراث ومشكلات عصرهم.
3
اتجهوا في شعرهم اتجاها إسلاميا.
4
أعطوا مزيدا من الاهتمام التجارب الذاتية.
١٢. قال حافظ إبراهيم:
يا سعدُ أنت زعيمنا ووكيلنا ...
وعليك عند مليكنا التعويل
فادفع وناضل عن مطالب أمة ...
يا سعدُ أنت أمامها مسئول
استنتج من البيتين سببا دفع تلامذة البارودي إلى التجديد: