اللغة العربية |
اللغة الألمانية |
اللغة الايطالية |
اللغة الاسبانية |
التربية الوطنية |
التربية الدينية |
الحاسب الآلي |
الفلسفة و المنطق |
علم النفس و الاجتماع |
الجغرافيا |
التاريخ |
الأحياء |
الكيمياء |
الفيزياء |
اللغة الفرنسية |
الرياضيات العامة (أدبي) |
الرياضيات البحتة (القسم العلمي) |
English |
مواد اخرى |
اللغة العربية الصف الثانى الثانوى الترم الثانى
11- في البيت الثالث أسلوب قصر وسيلته:
1
تصحيح
10- الغرض من الأمر في قوله" فتجشَّموا للمجد كل عظيمة " في البيت الرابع :
1
تصحيح
9- ما نوع الصورة البيانية في قوله:" عارٌ على ابن النيل "في البيت السادس؟ وما سر جمالها؟
1
1
ׄ مجاز مرسل، الإيجاز والدقة في اختيار العلاقة.
2
ׄ كناية، الإتيان بالمعنى مصحوبا بالدليل.
3
ׄ استعارة تصريحيَّة، التشخيص.
تصحيح
8- ما نوع المحسن البديعي في قوله : " فلَرُب مغلوبٍ هوى ثم ارتقى "في البيت الثاني؟ وما سر جماله؟
1
1
ׄ جناس ، يعطي جرسا موسيقيا
2
ׄ طباق ، يؤكد المعنى ويقويه
3
ׄ تصريع، يعطي جرسا موسيقيا
4
ׄ مراعاة نظير، إثارة الذهن
تصحيح
7- ما الموضوع الذي يتناوله الشاعر في الأبيات السابقة؟
1
1
بيان قسوة المستعمِر وفضح جرائمه.
2
ׄ بيان قيمة الحرية والعدل والمساواة.
3
ׄ الدعوة للتحرُّر من قيود الاستعمار.
4
ׄ الدعوة للعمل من أجل بناء الوطن.
تصحيح
6- ما سمة الأسلوب الذي استخدمه الشاعر في الأبيات السابقة؟
1
1
ׄ الاقتصار على الأسلوب الإنشائي.
2
ׄ الاقتصار على الأسلوب الخبري.
3
ׄ غلبة الأسلوب الخبري لفظًا الإنشائي معنًى.
4
ׄ التنويع بين الخبر والإنشاء.
تصحيح
5- ما علاقة قوله في البيت الأخير : " فلكَم أفاض عليكم وتدفَّقا " بما قبله ؟
1
تصحيح
4- الإضافة في كلمة : (مجدكم) في البيت الثاني للـــدلالة على :
1
تصحيح
3- نوع الأسلوب في قوله:" لا تيئسوا أن تستردوا مجدكم " في البيت الثاني :
1
3
ׄ إنشائي غير طلبي للتمني
4
ׄ خبري لفظا إنشائي معنى
تصحيح
2- مضاد كلمة " هوى ": في البيت الثاني:
1
تصحيح